日前，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，指出综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要参加。记者了解到，在深圳，很多学校越来越重视实践活动课。如福田区教科院二附小，孩子们把水稻种到了楼顶，今年秋天还获得了“丰收”。

　　至2003年，全市各区都开设了综合实践活动课程。经过十几年的探索，深圳在综合实践活动课程方面已经有较为成熟的经验。

　　2013年，科学高中研制发布了首份《深圳市公众和中学生科学素养调查报告》。这是中国首次由一所高中设计并开展的全市科学素养调查。此后，这份《调查报告》不断推出最新的版本，科高师生用更翔实的调查、更科学的数据、更钻研的态度来践行着自己的社会责任感。而这，也是该校综合实践活动课结出的硕果。

　　中科实验教师发展中心主任闫敬霞告诉记者，因为背靠中科先进院的“大树”，该校以“科学教育”为特色，努力打造“科学+”综合课程体系，包括博士课堂、创造力课程（包括中科萃智、中科机器人、中科创客三大课程），将自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的学习方式贯穿小初义务教育全过程。从一年级开始，全员开课；同时开展“中科游学”“中科讲坛”“中科五分秀”等活动，带领学生走进真实的生活，将科学探索与生活实际相勾连，培养学生的综合素养，让综合实践学习渗透进学生的日常点滴，使得自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习常态化。

　　或许不是所有学校都有如此“高大上”的资源，但结合本校实际、因地制宜恰恰是综合实践活动课的特点，也是这门课程长期坚持下去关键。这方面，深圳的很多学校也都做出了探索。

　　明德实验学校就利用深圳红树林这个得天独厚的条件，以红树林自然保护区为基地，开设了《湿地研究》课程，实现生物、地理、化学、物理等跨学科整合。

　　福田区教科院二附小则把水稻种到了楼顶，今年秋天让孩子们体会了一把“大丰收”的喜悦。校长李泓霖表示，未来该校将在小学学段的12个学期，每学期带领孩子们种植一种农作物，如高粱、玉米等等，还将构建学校生态系统校本课程，结合世界环境日、节水日等，策划举办系列活动，将生态梦想的种子根植在学生心中。